http://shandong.hteacher.net 2024-07-12 15:49 山东教师招聘 [您的教师考试网]
《武术——形神拳》说课稿
各位评委老师：
大家好!我是高中体育组的XX号考生，今天我说课的题目是《武术——形神拳》，下面开始我的说课。
一、指导思想
本节课以“学生发展”为本，以“培养与激发学生对体育活动的兴趣和参与体育活动的积极性、主动性”为指导思想，结合教材特点和高中学生心理、生理特点，通过多种手段和方法激发学生积极参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐。
二、教材分析
教材分析是上好一节课的前提，在正式内容之前，我谈一下我对教材的认识。武术是以身体协调性为主的一种无氧运动，本节课学习武术——形神拳，可以锻炼学生的身体协调性、柔韧性等身体素质。
三、学情分析
水平五的学生身体素质较好，接受新事物的能力强，反应敏捷。学生作为课程学习的主体，他们的学习经验是一种课程资源，高中学生已经通过三年的初中学习，在练习方法上已经具备了一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练中已经具有探究、分析和解决问题能力及合作能力，并具备了一定的运动基础和自我保护能力。对“美”的事物比较向往，具备了一定的欣赏能力。通过武术的学习，发展其审美和创新，陶冶学生的爱国情感。
四、教学目标
【知识与技能目标】了解武术的基本知识、动作特点，学会观察、欣赏成套武术，能够流畅展示出动作。
【过程与方法目标】通过小组练习、合作探究、纠正错误法，增强身体的灵敏性、协调性和节奏感，提高自主学习的能力。
【情感态度与价值观目标】养成合作意识，提高交往能力，激发参与练习的积极性以及爱国主义情感和对武术的兴趣。
五、教学重难点
【教学重点】动作协调有力。
【教学难点】动作连贯，精、气、神一气呵成。
六、教学方法
1.讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念;以优美的示范，利于学生模仿正确技术。
2.纠正错误法：由于学生之间存在个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正习得正确的技术动作，避免运动损伤的发生，提高学生学习的自信心。
3.完整练习法：通过完整动作的学练，帮助学生建立动作的整体概念和动作间的连接。
七、教学过程
(一)准备部分
1.课堂常规
体育委员集合整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，强调纪律与安全，检查服装，安排见习生。
【教学意图】课堂常规的进行可以让学生迅速进入上课状态，并以热情饱满的态度进行学习，锻炼学生做事不拖沓的习惯;课前对于着装的检查以及安全的提醒可以提高学生的安全意识，避免危险的发生。
2.热身活动
为了降低肌肉黏滞性，预防运动损伤，我将带领学生进行以下热身活动：
(1)慢跑热身
(2)配乐徒手操：头部运动、扩胸运动、振臂运动、体转运动、腹背运动、踝腕运动。
组织教学：四列横队成体操队形散开。
要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。
【教学意图】学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生;把徒手操配上音乐，乐与律的结合，营造艺术的氛围，给学生以美的感受。
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